"Κόμμα = Ομάς ανθρώπων, ειδότων ν' αναγιγνώσκωσι και ν' αρθογραφώσιν εχόντων χείρας και πόδας υγιείς, αλλά μισούντων πάσαν εργασίαν, οίτινες ενούμενοι υπο ένα οιονδήποτε αρχηγόν, ζητούσι ν' αναβιβάσωσιν αυτόν δια παντός μέσου εις την έδραν πρωθυπουργού, ίνα παρέχη αυτοίς τα μέσα να ζώσι χωρίς να σκάπτωσι"
Εμμανουήλ Ροΐδης , Έλληνας πεζογράφος και κριτικός (1836-1904)


Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΕΥΑΓΓΕΛΟΔΗΜΟΥ Ε.. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΕΥΑΓΓΕΛΟΔΗΜΟΥ Ε.. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

ΝουΔο-γαλαζαίικο ΞΕΦΤΙΛΑΡΟΠΛΗΚΤΟ ΚΟΥΛΟ-ΧΑΝΕΙΟ: Κατώτεροι των περιστάσεων

 

Tης ΕΛΕΝΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΔΗΜΟΥ

Οι εξεταστικές επιτροπές «έχουν όλες τις αρμοδιότητες των ανακριτικών αρχών», καθώς και του εισαγγελέα πλημμελειοδικών, αναφέρει το άρθρο 145 παρ. 1 του Κανονισμού της Βουλής.

Στις εξεταστικές επιτροπές, με άλλα λόγια, οι βουλευτές καλούνται να μετατραπούν σε ερευνητές, μακριά από κάθε σκοπιμότητα.

«Ενεργούν κάθε αναγκαία, κατά την κρίση τους, έρευνα για την επίτευξη τoυ σκοπού για τον οποίο συστάθηκαν», εξετάζοντας, κατά το άρθρο 144 παρ. 1, ειδικά ζητήματα δημοσίου ενδιαφέροντος.

Αυτή η διαδικασία ολοκληρώθηκε λίγα 24ωρα πριν από τη μαύρη επέτειο: τη συμπλήρωση ενός έτους από την τραγωδία στις σιδηροδρομικές ράγες στα Τέμπη.

Απομένουν τώρα οι πορισματικές εκθέσεις (άγνωστο ακόμα και το πόσες θα είναι) για τα αίτια και τους υπευθύνους.

Και οπωσδήποτε μένουν πολλά – αρνητικά – από τις εργασίες της συγκεκριμένης επιτροπής: εριστικές φωνές και στιγμιότυπα σύγκρουσης, καταγγελίες για εσπευσμένη ολοκλήρωση της διερεύνησης, αλληλοκατηγορίες για πρόσωπα που μίλησαν και κυρίως για όσα δεν εκλήθησαν ως μάρτυρες, αιχμές για μια δικογραφία που δεν πρόλαβε καν να φτάσει στη Βουλή (από τη Λάρισα).

Ισως τελικά να μην αιφνιδιάστηκε κανείς από την – κατώτερη των περιστάσεων – πορεία της εξεταστικής επιτροπής για τα Τέμπη.

Είναι, δυστυχώς, μακρύς ο κατάλογος των κοινοβουλευτικών σόου που έχουν δώσει πολλά και εκ διαμέτρου αντίθετα πορίσματα και, προφανώς, δεν έχουν αποδώσει σαφείς κατηγορίες σε συγκεκριμένα πρόσωπα.

Τόσες και τόσες εξεταστικές έχουν υπηρετήσει περισσότερο την ικανοποίηση των κομματικών ακροατήριων και όχι την αποκάλυψη της αλήθειας.

Απέναντι σε ένα συλλογικό τραύμα ωστόσο απαιτείται σε βάθος θεραπεία. Μέχρι τέλους, γρήγορα αλλά μεθοδικά: και μέσα από τη δικαστική διερεύνηση και μέσα από τις αποφάσεις της πολιτείας για ουσιαστικές παρεμβάσεις στη λειτουργία του σιδηροδρομικού δικτύου.

Τυχόν ατιμωρησία, επιφανειακή διαχείριση και παιχνίδια εντυπώσεων δεν θα πλήξουν μόνο τους συγγενείς των θυμάτων.

Θα δώσουν…

ΕΛΛΗΝΟΦΩΝΟ ΚΗΦΗΝΟ-ΑΡΙΣΤΕΡΟ-ΑΓΡΑΜΜΑΤΟΠΛΗΚΤΟ ΚΩΛΟΧΑΝΕΙΟ: Ο πιο καλός ο δάσκαλος

 

Της Ελένης Ευαγγελοδήμου

Μεταξύ μας τώρα υπάρχει κανένας εργαζόμενος εκτός εκπαίδευσης που δεν θα… ζήλευε την περίφημη αξιολόγηση Κεραμέως; 

Δεν θα ήθελε δηλαδή να του έρθει ο εργοδότης του ένα πρωί και να του πει «σε μέτρησα από εδώ σε μέτρησα από εκεί και βγήκες ολίγον τι ανεπαρκής, άντε να παρακολουθήσεις τα σεμινάρια επιμόρφωσης μπας και βελτιωθείς;».

Εκτός αν έχουμε χάσει επεισόδια και έχουν πάψει πια σε αυτή τη ζωή να κρίνονται για την καταλληλόλητα και την επάρκειά τους καθημερινά όλοι ανεξαιρέτως οι εργαζόμενοι. Και δεν βάζω καν στην εξίσωση εκείνους που εξακολουθούν να κάνουν και αυτοαξιολόγηση, αγωνιώντας συχνά πυκνά για το αν είναι καλοί στη δουλειά τους ή για το πώς θα μπορούσαν να γίνουν καλύτεροι. Εχω τελικά την εντύπωση ότι αυτά τα δύο, η αξιολόγηση και η αυτοαξιολόγηση δηλαδή, κάπως συνδέονται.

Για να το πούμε αλλιώς, κάποιος που αρνείται την αξιολόγηση το πιθανότερο είναι ότι αρνείται – φοβάται – αγνοεί – διστάζει – δεν θεωρεί χρήσιμη την αυτοαξιολόγηση. Και είναι ακόμα πιο ανησυχητικό όταν κάτι τέτοιο συμβαίνει στους ανθρώπους της εκπαίδευσης, σε δασκάλους και καθηγητές που έχουν ως job description να κάνουν τα παιδιά καλύτερα, να τα πάνε δυο βήματα παρακάτω, να τα εμπνέουν. Δεν υπάρχει καν πλαφόν στον αριθμό των αρίστων, ο ένας δεν παίρνει τη θέση του άλλου.

Ενα ολόκληρο σχολείο κοινώς θα μπορεί να καυχιέται ότι έχει τον πιο καλό τον δάσκαλο. Αρα τι είναι αυτό που...